Politécnico de Viseu promove encontro de trabalho com comunidade escolar para reforçar cooperação

O Instituto Politécnico de Viseu (IPV) promoveu, no dia 5 de fevereiro, um encontro de trabalho, que reuniu professores, psicólogos e dirigentes de mais de duas dezenas de estabelecimentos de ensino da região centro e norte, numa iniciativa dedicada ao reforço da ligação entre o ensino superior e a comunidade escolar.

Sessão contou com a presença de mais de duas dezenas de escolas

O evento decorreu na Aula Magna Prof. João Pedro Antas de Barros e teve como objetivo promover o diálogo, a partilha de experiências e a reflexão conjunta sobre desafios e oportunidades no percurso educativo dos estudantes, bem como dar a conhecer a oferta formativa e as atividades de divulgação desenvolvidas pelo Politécnico de Viseu.

A sessão de abertura esteve a cargo do presidente do IPV, José dos Santos Costa, que sublinhou a importância da proximidade entre o ensino superior e as escolas, destacando o papel da cooperação institucional na construção de respostas educativas mais articuladas e ajustadas às necessidades dos alunos e das comunidades educativas.

Ao longo do encontro, os participantes tiveram oportunidade de conhecer a oferta formativa do IPV, bem como as iniciativas de divulgação e aproximação às escolas promovidas pela instituição. O programa incluiu ainda um momento de conversa aberta, permitindo a troca de ideias, sugestões e contributos entre os participantes, num ambiente de diálogo construtivo.

IPV apresentou a oferta formativa e as atividades de divulgação

A iniciativa integrou igualmente um momento de almoço e convívio, reforçando a dimensão relacional do encontro e promovendo o fortalecimento das redes de colaboração entre o Politécnico de Viseu e os estabelecimentos de ensino da região.

Com este encontro, o IPV reforça o seu compromisso com a cooperação institucional e com a construção de pontes entre os diferentes níveis de ensino, contribuindo para uma maior articulação entre a escola e o ensino superior.

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