{"id":20231,"date":"2025-02-27T14:42:36","date_gmt":"2025-02-27T14:42:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www1.esev.ipv.pt\/dacomunicacao\/?p=20231"},"modified":"2025-02-27T14:42:38","modified_gmt":"2025-02-27T14:42:38","slug":"nao-ha-falta-de-criancas-ha-falta-de-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.esev.ipv.pt\/dacomunicacao\/?p=20231","title":{"rendered":"“N\u00e3o h\u00e1 falta de crian\u00e7as, h\u00e1 falta de professores”"},"content":{"rendered":"\n

A desigualdade entre o litoral e o interior do pa\u00eds est\u00e1 cada vez mais marcado pela falta de recursos. A migra\u00e7\u00e3o para o litoral est\u00e1 a desertificar o interior, originando um enfraquecimento de recursos pela igualdade e equidade das crian\u00e7as e jovens, visto que 40% das escolas t\u00eam menos de 15 alunos e 26% t\u00eam menos de dez. Os dados s\u00e3o de um estudo publicado pela EDULOG esta ter\u00e7a-feira e em Viseu as opini\u00f5es dividem-se.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por: Diego Mota e Mariana Santos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u00facia Sobral Henriques, 53 anos e professora do ensino secund\u00e1rio, afirma que “a falta de alunos \u00e9 mais a n\u00edvel do ensino b\u00e1sico, da pr\u00e9-prim\u00e1ria, porque relativamente \u00e0s escolas secund\u00e1rias est\u00e3o a rebentar pelas estruturas. Isto \u00e9 devido \u00e0s pessoas que vieram de fora, muitas pessoas que vieram imigradas, ent\u00e3o temos salas repletas de alunos. Pretend\u00edamos ter salas maiores para conseguir meter tanta gente”. A professora refere ainda que est\u00e1 “no agrupamento de escolas de Viseu Norte e, al\u00e9m da escola da Abraveses” precisariam de “quase o dobro de salas para ter condi\u00e7\u00f5es melhores de trabalho”.<\/p>\n\n\n\n

Quanto ao facto de as escolas mais pequenas poderem estar a desperdi\u00e7ar recursos, L\u00facia Sobral Henriques defende que “n\u00e3o h\u00e1 falta de crian\u00e7as, h\u00e1 falta de professores, e em alguns s\u00edtios, tamb\u00e9m preferem meter os meninos no privado do que no ensino p\u00fablico”. Ainda assim, a professora refor\u00e7a a ideia de que os alunos v\u00e3o chegando de v\u00e1rios locais: “h\u00e1 alunos que chegaram h\u00e1 15 dias”.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 a professora reformada Ana Loureiro, acredita que a manuten\u00e7\u00e3o de popula\u00e7\u00e3o e os alunos no interior, em pequenas aldeias, \u00e9 importante e confirma a falta de alunos nessas zonas do pa\u00eds, mas n\u00e3o s\u00f3: “Eu j\u00e1 n\u00e3o estou ao servi\u00e7o, mas h\u00e1 muito tempo que se sentia, mesmo na cidade, a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de alunos”.<\/p>\n\n\n\n

A antiga professora afirma que existe uma grande falta de recursos e professores, mas nem sempre isso foi assim: “quando eu me formei, era assim uma avalanche. Entr\u00e1mos muitos professores ali a seguir ao 25 de Abril, e agora estamos todos a reformar-nos. E n\u00e3o tem havido reposi\u00e7\u00e3o, substitui\u00e7\u00e3o”. Ana Loureiro refor\u00e7a ainda que a falta de professores n\u00e3o \u00e9 exclusiva no interior do pa\u00eds: “onde faltam mais professores at\u00e9 \u00e9 na Grande de Lisboa e no Algarve”.<\/p>\n\n\n\n

Ana Loureiro acrescenta que a falta de docentes se deve tamb\u00e9m ao aumento de alunos nas grandes metr\u00f3poles: “os pais deslocam-se para as cidades com os respetivos filhos, porque h\u00e1 falta de alunos e recursos nas aldeias. Os pais trazem os meninos por uma quest\u00e3o de facilidade. E depois, como h\u00e1 l\u00e1 mais alunos, h\u00e1 menos professores, origina um desequil\u00edbrio”.<\/p>\n\n\n\n

A antiga docente finaliza com a ideia de que existem vantagens e desvantagens para os alunos dessas pequenas escolas: “numa escola pequena, se calhar, os recursos n\u00e3o ser\u00e3o tantos como numa escola grande”.\u00a0 Ainda assim, Ana Loureiro n\u00e3o desvaloriza a influ\u00eancia da desertifica\u00e7\u00e3o das pequenas localidades.<\/p>\n\n\n\n

Imagem de Thomas G.<\/a> por Pixabay<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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