{"id":13283,"date":"2021-07-06T10:22:57","date_gmt":"2021-07-06T10:22:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.esev.ipv.pt\/dacomunicacao\/?p=13283"},"modified":"2021-07-06T10:22:58","modified_gmt":"2021-07-06T10:22:58","slug":"semestres-online-foram-trabalhosos-exigentes-e-dificeis-dizem-estudantes-de-viseu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www1.esev.ipv.pt\/dacomunicacao\/?p=13283","title":{"rendered":"Semestres online foram “trabalhosos, exigentes e dif\u00edceis”, dizem estudantes de Viseu"},"content":{"rendered":"\n

Trabalhosos, exigentes e dif\u00edceis s\u00e3o os adjetivos que os estudantes dos cursos mais pr\u00e1ticos de Viseu atribuem aos \u00faltimos dois semestres lecionados, na maioria, em regime online. Desporto, Enfermagem, Fisioterapia e Medicina Dent\u00e1ria s\u00e3o alguns dos cursos mais pr\u00e1ticos do ensino superior da cidade de Viseu.<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Reportagem de In\u00eas Ferreira e Maria Lobo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A vida acad\u00e9mica corria como esperada para estes estudantes, at\u00e9 que aparece a Covid-19, que obrigou a uma mudan\u00e7a tr\u00e1gica na vida de todos os cidad\u00e3os. Apesar de todo o ensino superior ter tido mudan\u00e7as devido \u00e0s circunst\u00e2ncias que se viviam, os cursos mais afetados foram os que t\u00eam maior n\u00famero de unidades curriculares pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Relativamente \u00e0 adapta\u00e7\u00e3o dos docentes e estudantes ao regime online, aquando do primeiro confinamento, as opini\u00f5es s\u00e3o diferentes de curso para curso e at\u00e9 mesmo de ano para ano.<\/p>\n\n\n\n

Carolina Pratas, aluno do 2\u00ba ano do curso de Fisioterapia do Instituto Piaget de Viseu confessa que \u201cfoi dif\u00edcil ter aulas online num curso t\u00e3o pr\u00e1tico\u201d, mas que, no geral, correu bem. Mariana Correia, aluna do mesmo ano e curso diz que, apesar de os docentes terem conseguido encontrar a melhor forma de dar as aulas online, \u201cas aulas pr\u00e1ticas s\u00e3o muito mais enriquecedoras se forem presenciais\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O aluno do 4\u00ba ano de Desposto e Atividade F\u00edsica da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o de Viseu (ESEV), Pedro Lobo, justifica algumas lacunas no sistema de ensino com o facto de ningu\u00e9m estar preparado para esta nova realidade. \u201cPrimeiramente, a sociedade andou mais preocupada em estabilizar a propaga\u00e7\u00e3o do v\u00edrus e s\u00f3 depois reformular o quotidiano da sociedade\u201d, nomeadamente o ensino, refere o estudante. Pedro Lobo identifica algumas lacunas a n\u00edvel tecnol\u00f3gico e defende que houve \u201cum excesso de carga de trabalhos que os docentes pediam para fazer\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Esta ideia \u00e9 defendida pela maioria dos estudantes que acreditam que no primeiro confinamento houve uma sobrecarga de trabalhos em todas as \u00e1reas referidas. Maria In\u00eas, aluna do 4\u00ba ano de Enfermagem da Escola Superior de Sa\u00fade de Viseu (ESSV), defende que a \u201cadapta\u00e7\u00e3o ao online j\u00e1 deveria ter sido feita\u201d e, como n\u00e3o foi, \u201cas pessoas tiveram de ter uma capacidade de adapta\u00e7\u00e3o instant\u00e2nea\u201d. A estudante refere ainda que nem toda a gente o conseguiu fazer, o que fez com que a adapta\u00e7\u00e3o fosse custosa a n\u00edvel f\u00edsico e psicol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, os alunos da Universidade Cat\u00f3lica Portuguesa de Viseu, Diana SottoMayor e Benedito Pires, do mestrado integrado de Medicina Dent\u00e1ria, referem que apesar de ter havido sobrecarga de trabalho, \u201caprenderam mais na altura do confinamento, porque n\u00e3o davam apenas mat\u00e9ria\u201d e estudavam os casos mais aprofundadamente, o que fez com que chegassem \u00e0 cl\u00ednica mais preparados.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 Andr\u00e9 Monteiro, aluno do 4\u00ba ano do curso de Desporto e Atividade F\u00edsica da ESEV, acredita que as aulas pr\u00e1ticas \u201cdeviam ter sido adiadas, em vez de terem utilizado m\u00e9todos online\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Aumento do cansa\u00e7o e impacto negativo na sa\u00fade mental<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durante os sucessivos confinamentos, os estudantes referem ter tido um aumento no cansa\u00e7o psicol\u00f3gico levando a um aumento de ansiedade, desmotiva\u00e7\u00e3o, \u201cstress\u201d e perturba\u00e7\u00f5es do sono. Muitos estudantes confessam terem sentido sintomas de depress\u00e3o, cansado e fadigo relacionados com as horas passadas em frente ao computador.<\/p>\n\n\n\n

O estudo feito pela Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes da Faculdades de Ci\u00eancias Sociais e Humanas (AEFCSH) da Universidade Nova de Lisboa entre 16 de fevereiro a 2 de mar\u00e7o de 2021, concluiu que 90% dos 483 inquiridos afirmam que o confinamento provocado pela pandemia de Covid-19 est\u00e1 a ter um efeito negativo na sua sa\u00fade mental.<\/p>\n\n\n\n

Neste aspeto, v\u00e1rios estudantes comprovam este estudo e referem ter sido desgastante o tempo que passaram em casa em regime online.<\/p>\n\n\n\n

Mariana Correia diz que o facto de os estudantes terem ido para casa e \u201cn\u00e3o terem estado com os colegas tamb\u00e9m afetou negativamente, pois o Piaget \u00e9 um instituto muito pequeno\u201d, onde se acabam por conhecer uns aos outros. Acrescenta ainda que \u201ca parte afetiva e social afetou muito\u201d, j\u00e1 que nem \u201cir beber um copo\u201d com os amigos se conseguia fazer.<\/p>\n\n\n\n

O cansa\u00e7o psicol\u00f3gico tamb\u00e9m \u00e9 referido por Andr\u00e9 Monteiro, que justifica esse cansa\u00e7o com a \u201csoma de trabalhos curriculares pedidos\u201d e com \u201co facto de terem estado fechados em casa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pedro Lobo ressalta a ideia de que as dificuldades econ\u00f3micas e sociais se manifestaram ainda mais durante os meses de confinamento. O aluno refere que ao in\u00edcio a ideia de ir para casa foi \u201cuma alegria\u201d, mas que \u201ccom o passar dos dias\u201d verificou-se a gravidade dos problemas.<\/p>\n\n\n\n

Quando questionados em como a pandemia afetou o percurso acad\u00e9mico e, consequentemente o futuro dos estudantes na entrada para o mundo do trabalho, as opini\u00f5es s\u00e3o discordantes.<\/p>\n\n\n\n

Por um lado, Pedro Lobo acredita que seja qual for o aluno e o curso, a pandemia afetou negativamente, nomeadamente no seu curso que \u00e9 70% pr\u00e1tico e 30% te\u00f3rico.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 Maria In\u00eas refere que por estat\u00edsticas se sabe que n\u00e3o afetou o percurso acad\u00e9mico por completo, tendo apenas afetado \u201calgumas unidades curriculares\u201d, mas que \u201ca verdade \u00e9 que as pessoas acabaram por se adaptar, o que n\u00e3o teve implica\u00e7\u00e3o no sucesso dos estudantes\u201d. Complementa ainda que \u201ca partir do momento em que foram ultrapassadas algumas barreiras de log\u00edstica, se conseguiu promover o sucesso de todos os estudantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lu\u00eds Santos, aluno do 4\u00ba ano de enfermagem da ESSV afirma que sendo aluno do 4\u00ba ano, os confinamentos sucessivos n\u00e3o afetaram, j\u00e1 que a escola conseguiu formas de os alunos circularem nas instala\u00e7\u00f5es e irem a est\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n

Quando se fala na pandemia que estamos a viver \u00e9 inevit\u00e1vel n\u00e3o referir o t\u00f3pico da vacina\u00e7\u00e3o e, tendo em conta que o curso de fisioterapia e enfermagem est\u00e3o todos os dias na linha da frente, os estudantes destes cursos t\u00eam pontos de vista fortes e firmes.<\/p>\n\n\n\n

Carolina Pratas defende que os alunos do curso de fisioterapia j\u00e1 deveriam ter sido vacinados, uma vez que \u201cest\u00e3o em contacto com pessoas de risco\u201d, nomeadamente no est\u00e1gio nos lares, onde est\u00e3o com pessoas de faixas et\u00e1rias mais velhas.<\/p>\n\n\n\n

Os alunos finalistas do curso de enfermagem j\u00e1 se encontram vacinados por serem do \u00faltimo ano, mas defendem que todos os estudantes j\u00e1 deviam ter sido vacinados mais cedo, pela mesma raz\u00e3o que os alunos de fisioterapia. Lu\u00eds Santos refere mesmo que o seu est\u00e1gio poderia ter ficado comprometido se tivesse ficado infetado com o novo coronav\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n

Imagem de Hatice EROL<\/a> por Pixabay<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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